Subanar Pimpinan Therapy Banyu Urip Cabang Yogyakarta

by
MS Arifin, CEO Therapy Banyu Urip International. (Foto: Yant Kaiy) 

Yogyakarta - Banyak cabang Therapy Banyu Urip bermunculan di bumi nusantara ini. Bahkan diluar negeri pun sudah tidak asing lagi. Seperti di Malaysia, Singapura dan Timor Leste. 

Seiring waktu pula, sukses Therapy Banyu Urip yang mendunia menarik minat Subanar untuk bergabung didalamnya. Selasa (30/8/2022). 

"Subanar adalah pimpinan Cabang Therapy Banyu Urip Yogyakarta. Dalam peringkat, cabang ini sekarang masuk ranking 10 besar terbanyak berbelanja Ramuan Banyu Urip," terang MS Arifin di hadapan para wartawan. 

Lebih jauh MS Arifin mengatakan, lokasi Cabang Therapy Banyu Urip milik Subanar berada dalam satu wilayah dengan Therapy Banyu Urip Pusat Yogyakarta. Namun permintaan ramuan dari para reseller terus mengalir padanya.

"Keberhasilan Subanar ini membuka mata hati kita, bahwa Tuhan Maha Bijaksana," ucap pengusaha berdarah Madura ini meniscaya. 

Berikut reseller yang dimiliki Subanar:
1. Agus Wahid, Purbalingga.
2. Dulhalim, Batam. 
3. Joko Santoso, Wonogiri. 
4. Abdurahman, Indramayu. 
5. Hendri, Serang. 

"Saya hanya berpesan kepada semua reseller untuk tetap amanah dalam bekerjasama dengan perusahaan kami. Tentu kami senantiasa akan memberikan atensi tidak setengah hati," pungkasnya. (Kay) 

Komentar

Posting Komentar

Berkomentarlah dengan sopan agar kita bisa memberikan pengalaman yang baik untuk pengunjung. Terima kasih.

Trending

Olimpiade Musim Dingin 2026 Ramai di Dunia, Indonesia Sibuk Bahas MBG

by
Gambar
Berita dari utara berlari di atas salju. Ski gaya bebas melompat, berputar, lalu tersenyum pada kamera dunia. Sungguh menarik. Olimpiade Musim Dingin 2026 memanggil perhatian. Milan dan Cortina saling berpegangan tangan. Arena berbisik tentang keberanian dan presisi. Sorak sorai itu menyeberang benua. Televisi menyalakan mata. Media mengedipkan headline. Semua fokus Dunia berhenti sejenak. Menatap atlet yang menantang dingin. Menggapai prestasi dan gengsi. Waktu pun ikut melambat. Tapi, Indonesia memilih cerita lain. Kisah ego penguasa. Sok suci.  Ketidakpastian duduk di ruang tamu. MBG berdiri di meja makan. Ia mengetuk piring dan meminta dibicarakan. Salju jauh. Perut dekat. Dan negeri ini mendengar yang paling keras. [kay]
Baca Selanjutnya »

Soa-soal Bahasa Madura Kelas III

by
Gambar
  Catatan: Yant Kaiy Membantu seorang teman membuatkan soal-soal Bahasa Madura. Dia seorang guru yang mengajar di salah sebuah SDN di Kecamatan Pasongsongan Kabupaten Sumenep. Sesungguhnya soal-soal itu bagi orang dewasa cukup mudah. Yang susah adalah cara membacanya. Karena pelafalan tulisan jauh berbeda dengan bahasa Indonesia. Vokal pada nada bicara cukup kental. Tak jarang tulisan ‘bang’ dibaca ‘bheng’. Contoh: Pantai Lombang. Kalau orang madura yang mengucapkan menjadi Pantai Lombheng. Berikut soal-soal Bahasa Madura yang saya tulis. Sabtu (24/4/2021). Semoga menambah rasa cinta terhadap bahasa tempat dimana kita lahir dan besar.        I.         Pasange lang-kaleng (X) ka horop a,b,c , otaba d, e adha’na jawaban se benddher! Mandeng Alam Mandeng Alam Ngabiru ombudda alam Ka’-bungka’an padha bay-lembayan bunganah aba’ mandeng alam sabbar gulina angen ngalesser nyengkap ebbun e baja lagg...
Baca Selanjutnya »

Jurnal Pembelajaran PPG Modul 2 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai

by
Gambar
JURNAL PEMBELAJARAN PPG Tema: Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai Topik: Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional 1. Uraian Materi Filsafat Pancasila dan pemikiran Ki Hajar Dewantara (KHD) merupakan dua fondasi utama pendidikan nasional Indonesia yang saling melengkapi. Pancasila sebagai dasar negara mengandung nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, demokrasi, dan keadilan sosial. Dalam pendidikan, nilai-nilai ini menjadi kompas moral dan landasan etis bagi seluruh proses pembelajaran serta interaksi di lingkungan sekolah. Pancasila bukan hanya pedoman normatif, melainkan panduan praktis untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya: beriman, berkarakter, berpengetahuan, dan berperan dalam kehidupan berbangsa. Pemikiran Ki Hajar Dewantara mengemukakan bahwa pendidikan adalah proses menuntun segala kekuatan kodrat anak agar mereka mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai manusia dan anggota masyarakat. Konse...
Baca Selanjutnya »

Perbedaan Tanah di Bulan dan di Bumi

by
Gambar
Catatan: Yant Kaiy Hanya sebagian kecil manusia penghuni bumi yang menginjakkan kaki di bulan. Dengan mempelajari berbagai hal tentang bulan, kita bisa memetik hikmah besar dari kekuasaan Sang Khalik. Betapa manusia kecil di hadapan-Nya.  Bumi, bulan dan manusia hasil ciptaan-Nya. Maka patut bagi kita untuk senantiasa tidak sombong dan sok berkuasa serta bertindak semena-mena di atas tanah  yang kita pijak ini.  Tanah adalah komponen penting yang membentuk permukaan planet kita, baik di bumi maupun di bulan. Namun, ada beberapa perbedaan signifikan antara tanah di kedua lokasi ini.  Dalam tulisan kali ini, kita akan menjelajahi perbedaan utama antara tanah di bulan dan di bumi. 1. Komposisi Kimia: Bumi: Tanah di bumi terdiri dari berbagai jenis mineral, seperti silikat, karbonat, dan oksida besi. Ini juga mengandung bahan organik yang memberikan nutrisi untuk tanaman dan makhluk hidup lainnya. Bulan: Tanah di bulan, yang sering disebut "regolit," terutama terdiri dar...
Baca Selanjutnya »

Antologi Puisi “Erosi Malam” (10)

by
Gambar
Puisi Karya Yant Kaiy Karena Kuasa kesewemang - wenangan milik kita jangan kobarkan jadi keserakahan   genderang ditabuh perang pun dimulai saling ingin menundukkan bumi pun menangis menyesali ulah manusia   sifat kuasa berlomba menindas kaum jelata tertumbal. Sumenep, 15/01/93   Asmara Januari asmara melapuk dalam dekapan terbawa arus kehidupan   hati terpaut pada seorang dara berbunga hatiku paling su c i menyadari kodrat manusia sepenuhnya kuper c aya   januari beraroma kasih sayang hakiki menetaskan kepasti an berpegang teguh pada ikrar sejuknya belaian lentik jemarinya menidurkan raga membuai mimpi terpatri riang lamunan mengalirkan suasana s emerbak. Sumenep, 19/01/93
Baca Selanjutnya »

Jurnal Pembelajaran Mendalam dan Asesmen 2.0 (Umum) dengan Topik Pendekatan Understanding by Design dalam Perencanaan Pembelajaran

by
Gambar
JURNAL PEMBELAJARAN MENDALAM & ASESMEN (UMUM) 2.0 Topik: Pendekatan Understanding by Design dalam Perencanaan Pembelajaran 1. Uraian Materi Pendekatan Understanding by Design (UbD) merupakan kerangka perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe. UbD menempatkan pemahaman mendalam peserta didik sebagai tujuan utama. Proses perancangannya menggunakan konsep backward design , yaitu menyusun pembelajaran mulai dari tujuan akhir yang diharapkan, kemudian menentukan bentuk asesmen, dan terakhir merancang aktivitas pembelajaran yang sesuai. UbD terdiri dari tiga tahap utama : Tahap 1: Identifikasi Hasil yang Diharapkan (Desired Results) Pada tahap ini guru menentukan pemahaman besar ( big ideas ) dan pertanyaan esensial ( essential questions ) yang akan mendorong peserta didik berpikir tingkat tinggi. Guru juga menetapkan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator keberhasilan. Fokusnya bukan sekadar pengetahuan faktual, tetapi bag...
Baca Selanjutnya »

Suara Mahasiswa, Teror Kritik Prabowo, dan Tragedi Anak NTT yang Terlupa

by
Gambar
Dalam podcast Forum Keadilan TV, suara mahasiswa kembali terdengar. Bukan lewat toa demo. Tapi lewat YouTube.  Ketua BEM UGM, Tiyo Ardianto, bicara soal kebijakan Presiden Prabowo. Lalu katanya diteror. Negara pun sigap. Sigap membuat gaduh. Bukan sigap melindungi warganya. Tiyo membongkar cerita pahit dari NTT. Anak usia 10 tahun. Mengakhiri hidup. Bukan karena cinta. Bukan karena game. Tapi karena alat tulis Rp10 ribu.  Angka yang terlalu kecil untuk APBN. Terlalu besar untuk nurani negara. Kita punya tank. Kita punya seragam. Tapi tak punya pensil untuk anak miskin. Ironisnya, yang ribut justru kritiknya. Bukan tragedinya. Mahasiswa diteror. Pejabat santai. Negara tersinggung. Rakyat disuruh mengerti.  Mungkin memang begitu konsep keadilan versi baru. Nyawa murah. Kritik mahal. Dan alat tulis? Tetap jadi barang mewah bagi mereka yang lahir di pinggir peta. [kay]
Baca Selanjutnya »

Soal-soal Bahasa Madura Kelas IV SD

by
Gambar
Catatan: Yant Kaiy Pada Sabtu (24/4/2021) salah seorang teman guru honorer datang ke rumah. Ia meminta dibuatkan soal-soal Bahasa Madura untuk SDN tempatnya mengajar. Walau saya sendiri menolaknya, ia tetap setengah memaksa.   Kenapa saya menolak? Karena mengetik tulisan bahasa Madura cukup sulit. Cara bacanya tidak sama dengan tulisan. Apalagi saya tidak terbiasa menulis bahasa Madura. Contoh: Tulisan agandhu’ dibaca agendhu’. Tulisan padha dibaca padhe. Dan masih banyak kata-kata yang cara melafalkannya berbeda dengan tulisan yang ada.   Berikut soal-soal pelajaran Mulok (muatan Lokal), yakni mata pelajaran Bahasa Madura.        I.         Pasange lang-kaleng (X) ka horop a,b,c , otaba d, e adha’na jawaban se benddher! 1.    Bungkana ngalarbat nalar kakaju laen. Dhaunna para’ padha’a ban sere. Mon abuwa apendha’an ban akorosan dhari garigi’. Rassana abak peddhes. Jariya seenyamai… ...
Baca Selanjutnya »

Contoh Jurnal PPG Modul Pembelajaran Sosial Emosional, Topik Peran Guru Sebagai Teladan

by
Gambar
  JURNAL PEMBELAJARAN Modul 1: Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) Topik: Peran Guru sebagai Teladan 1. Uraian Materi Modul 1 mengenai Pembelajaran Sosial Emosional membahas pentingnya peran guru dalam membangun lingkungan belajar yang mendukung perkembangan sosial serta emosional peserta didik. Pembelajaran Sosial Emosional tidak hanya berupa strategi pembelajaran, namun juga mencakup nilai, sikap, dan perilaku yang ditunjukkan guru dalam kesehariannya. Guru dilihat sebagai role model , yakni teladan yang memberikan contoh nyata dalam hal pengelolaan emosi, komunikasi yang empatik, penyelesaian konflik yang sehat, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Peserta didik belajar tidak hanya dari instruksi atau penjelasan, tetapi juga dari apa yang Guru tunjukkan: nada bicara, ekspresi, cara menghadapi tekanan, serta bagaimana Guru merespons situasi yang sulit. Oleh karena itu, guru memiliki tanggung jawab moral untuk menghadirkan suasana kelas yang aman, supo...
Baca Selanjutnya »

Dilema Makan Bergizi Gratis: Kenapa Guru Bawa Pulang Sisa Makanan Murid?

by
Gambar
Program Makan Bergizi Gratis (MBG) kini mulai berjalan di sekolah-sekolah Kabupaten Sumenep.  Tapi, pelaksanaan di lapangan menyisakan cerita unik.  Beberapa guru memilih membawa pulang porsi makanan yang tersisa.  Hal ini dilakukan agar makanan sehat tersebut tidak terbuang sia-sia.  Langkah ini adi solusi praktis di tengah keterbatasan pengelolaan limbah makanan. Ada dua alasan utama mengapa porsi MBG sering berlebih.  Pertama, banyak murid yang berhalangan hadir ke sekolah.  Kedua, beberapa murid enggan makan karena menu tidak sesuai selera.  Lidah anak-anak terkadang sulit menerima jenis masakan tertentu.  Akibatnya, jatah makanan seringkali masih utuh di atas meja kelas. Fenomena ini menunjukkan perlunya evaluasi berkala pada menu harian.  Variasi rasa amat penting agar makanan lebih disukai murid.  Selain itu, pendataan kehadiran harus dilakukan dengan lebih akurat.  Guru sebaiknya tidak terus-menerus memikul beban sisa logist...
Baca Selanjutnya »